Coordenação:

Mauro Jorge Queiroz Costa (PUC Minas)

Juliana Alves Assis (PUC Minas/CNPq)

​

Nos últimos anos, vimos acompanhando o fortalecimento de medidas em prol da divulgação científica a público leigo, oriundas de iniciativas de instituições de ensino superior, de agências de fomento à pesquisa, bem como de outros setores da sociedade, todos eles comprometidos com o progresso e a própria permanência da ciência (ABC, 2024). Essas iniciativas se mostram também alinhadas a ações de combate à desinformação, tal como testemunhamos no período da pandemia de covid-19, considerados os efeitos nocivos da circulação indiscriminada de informações falsas, mas muitas vezes construídas para simular um ancoramento científico (Assis; Komesu; Pollet, 2021; Komesu; Alexandre; Silva, 2020; Bentes; Morato, 2022). Dado esse cenário, assumimos que a formação do pesquisador, em qualquer nível em que se encontre, precisa incluir a construção de conhecimentos para a divulgação científica a público leigo, expediente fundamental para enfrentar a desinformação em torno de temas essenciais para a sociedade. Isso implica um trabalho voltado à reflexão sobre o funcionamento da linguagem no contexto das mídias digitais, bem como sobre o processo de produção, circulação e recepção de textos orais, escritos ou verbovisuais nessas mídias, em face dos objetivos da divulgação científica. Para este Simpósio, interessarão discussões que envolvam estudos acerca de gêneros orais, escritos ou verbovisuais acadêmicos com direcionamento especial às mídias digitais, no combate à desinformação. Como eixos para os trabalhos a serem submetidos, sugerimos: i) estratégias de combate à desinformação por meio da divulgação científica a públicos leigos na mídia digital; ii) letramento digital na academia em tempos de desinformação; iii) práticas orais em defesa da divulgação científica. O Simpósio visa estimular a participação de acadêmicos, educadores e mestrandos/doutorandos para a exposição de dados oriundos de pesquisas de campo ou bibliográficas correlacionadas a esses temas. Tal intercâmbio visa robustecer o debate crítico e viabilizar a criação de táticas de leitura, escrutínio e oposição ao fenômeno da desinformação.

Palavras-chave: desinformação; divulgação científica; oralidade; letramento acadêmico.