Coordenação: 

Aliana Soares de Freitas Amaral (PUC Minas)

Letícia Langamer Dias Santos (PUC Minas)

Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues (PUC Minas)

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Este simpósio temático propõe constituir um espaço qualificado de reflexão e socialização de pesquisas que compreendem a leitura como prática discursiva em contextos atravessados pela desinformação, especialmente nas redes sociais e nas mídias digitais. Parte-se do pressuposto de que a leitura, longe de se configurar como um ato neutro ou meramente técnico, constitui-se como um gesto de interpretação historicamente situado, atravessado por formações discursivas, posições ideológicas, memórias coletivas e regimes de saber que orientam a produção, a circulação e a estabilização dos sentidos. Ancorado nos aportes da Análise do Discurso, da Argumentação, dos Estudos dos Letramentos e da Comunicação, o simpósio compreende a desinformação como um fenômeno discursivo, ideológico e político, estruturado para produzir adesão, orientar interpretações e mobilizar afetos, identidades e pertencimentos coletivos. As informações falsas são produzidas em função de seus leitores, uma vez que ativam saberes prévios, mobilizam memórias discursivas e se organizam por meio de estratégias argumentativas que produzem efeitos de convencimento, identificação e polarização. Ao compartilhar conteúdos desinformativos, o sujeito não apenas legitima determinados sentidos, mas também se inscreve simbolicamente em comunidades discursivas e políticas, reforçando disputas hegemônicas no espaço público digital. Em um cenário de circulação acelerada de informações, torna-se central analisar os gestos de leitura mobilizados pelos sujeitos, os critérios de credibilidade acionados e os regimes de verdade que sustentam a adesão, a recusa ou a difusão de discursos de desinformação. A formação do leitor crítico, entendida como prática social, educativa e política, deve possibilitar o reconhecimento dos mecanismos discursivos implicados nesses processos, bem como das operações de silenciamento, estigmatização e naturalização de sentidos. Assim, o simpósio busca contribuir para o enfrentamento da desordem informacional, evidenciando o papel da educação midiática e dos letramentos digitais na formação de leitores capazes de interpretar criticamente discursos políticos, midiáticos e multimodais, fortalecendo práticas de participação cidadã e de leitura responsável no ecossistema digital contemporâneo. Privilegiaremos os seguintes eixos temáticos: i) gestos de leitura, memória discursiva e produção de sentidos na desinformação; ii) regimes de verdade, credibilidade e disputas simbólicas nas mídias digitais; iii) formação do leitor crítico, educação midiática e letramentos digitais.

Palavras-chave: desinformação; discurso; formação do leitor; gestos de leitura; letramentos digitais.